家長(zhǎng)在講故事之前，可以用興奮的語(yǔ)氣告訴孩子：“講故事噦！”

  孩子們是極容易受到情緒感染的，愉快的情緒給了孩子一個(gè)積極的暗示：聽故事是件很開心的事兒。既然是件開心的事兒，那么聽故事就是“我們要聽”而不是“要我們聽”，他們的情緒就會(huì)更加積極主動(dòng)，而那我們的教育也就更隨意一些，更容易一些。

  音樂(lè)可以有效地幫助我們?nèi)I(yíng)造故事的氛圍。因?yàn)闀且x出來(lái)的，音樂(lè)的韻律和語(yǔ)言的韻律相得益彰，能讓孩子更多地感受到美麗的熏陶。如果氣氛沒(méi)有營(yíng)造好，一聽到講故事，孩子們都是垂頭喪氣，一臉的茫然；如果孩子在聽你的故事的時(shí)候不停地左顧右盼，不時(shí)地找機(jī)會(huì)開溜，那我們的情緒也不會(huì)很高。

  適時(shí)與孩子進(jìn)行一些小小的互動(dòng)。

  這些互動(dòng)可以貫穿在整個(gè)講故事的過(guò)程中，可以是眼神的交流，可以是身體上的接觸，可以是角色的融入，也可以是對(duì)話的交流。孩子的天性是喜歡動(dòng)的。因此，在給孩子讀圖畫書的過(guò)程中，我們不能站在那里干巴巴地講，要想辦法讓孩子動(dòng)起來(lái)。

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